Predkladá:

                                                             

Mgr. Miriam Vicenová                                

riaditeľka MŠ Láb

                                   

                                                                       

Vypracoval:

 

Mgr. Miriam Vicenová

 

 

Východiská a podklady:

Správa je vypracovaná v zmysle:

Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. zo 16. 12.2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení, Zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení  niektorých zákonov, Vyhlášky MŠ SR č. 306/2008 a 308/2009 Z. z. o materskej škole.

 

Metodického usmernenia  MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške  MŠ SR č. 9/2006 Z. z. 

1.      Koncepcie školy na roky 2004 - 2009

2.      Plánu práce MŠ Láb na školský rok 2008/2009

3.      Informácií o činnosti Rady školy pri MŠ Láb

4.      Ďalšie podklady:

·        Pracovný poriadok školy

·        Školský poriadok školy

·        Štatút rady školy

 

 

 

 

 

S p r á v a

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

 Materskej školy Láb za školský rok 2008/2009

 

I.

a) Základné identifikačné údaje o škole: (§ 2ods. 1 písm. a)

 

 

 

6. Vedúci zamestnanci školy:

 

 

 

7.  Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy:

 

7.1) Údaje o rade školy:

Rada školy pri MŠ Láb bola ustanovená v zmysle § 24 zákona  č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. Funkčné obdobie začalo dňom 9.9.2008 na obdobie 4 rokov.

 

Členovia rady školy:

 

 

 

Stručná informácia o činnosti rady školy za školský rok 2008/2009

Rada školy pri Materskej školy Láb pracovala v školskom roku 2008/2009 podľa schváleného Ročného plánu RŠ pri MŠ Láb a Štatútu Rady školy pri MŠ Láb. RŠ spolupracuje s vedením materskej školy. Zápisnice zo všetkých zasadnutí sú vyhotovené v dvoch exemplároch. V máji Rada školy vyhlásila výberové konanie na obsadenie funkcie riaditeľky MŠ Láb, kde bola do funkcie zvolená Mgr. Miriam Vicenová.

 

 

 

7.2) Údaje o poradných orgánoch riaditeľa materskej školy:

1. Prehľad poradných orgánov riaditeľa školy.

Pedagogická rada MŠ – všetci pedagogickí zamestnanci

Rodičovské združenie pri MŠ Láb (Občianske združenie)

Rada školy pri MŠ Láb

Metodické združenie školy

2. Stručná charakteristika systému práce poradných orgánov riaditeľa školy:

 

Rodičovské združenie

Rodičovské združenie pri Materskej škole Láb je Občianske združenie. Predsedkyňou bola v ostatnom roku pani Denisa Kubištová. RZ získava prostredníctvom darovania 2 % z daní finančné prostriedky na skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu a materiálne vybavenie školy. Rodičovské združenia sa konajú podľa plánu. Zápisnice z rodičovské združenia zapisujú rodičia a sú založené v agende materskej školy.

                                   

Pedagogická rada

            Pedagogická rada zasadala podľa určeného plánu – rozhodovala o zásadných otázkach výchovy a vzdelávania, schvaľovala a hodnotila plán práce školy, ISCED 0, riešila plánované koncepčné otázky výchovy a vzdelávania, prijímala rozhodnutia na skvalitnenie pedagogickej, metodickej a odbornej práce učiteľov, vytvárala priestor pre pedagógov na prenos informácii, skúsenosti a poznatkov, bola priestorom na vzdelávanie pedagógov.

 

Rada školy

Rada školy prerokovala Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti v školskom roku 2007/2008 a Plánu práce školy na školský rok 2007/2008.

 

Metodické združenie školy

            Predsedkyňou je pani učiteľka Zuzana Hrončeková. MZ pracovalo podľa svojho ročného plánu. V tomto školskom roku sa podieľalo na tvorbe školského vzdelávacieho programu.

 

b) Údaje o počte detí materskej školy

 

 

 

 

 

c)Údaje o počte zapísaných detí do 1. ročníka ZŠ

- dievčatá           3                                   - odklady                                                 1

- chlapci             7                                  - nezaškolené deti v MŠ                       1

spolu               10                                   - počet zaškolených detí v MŠ           9

 

e) Údaje o výsledkoch hodnotenia podľa poskytovaného stupňa výchovy a vzdelávania 

 

            V predškolskom vzdelávaní nie sú údaje o výsledkoch hodnotenia (deti nie sú klasifikované ani iným spôsobom hodnotené ). Hodnotiacim kritériom je dosiahnutie špecifických cieľov jednotlivých výchovných zložiek, kompetencií detí primeraných podľa veku od začiatku dochádzky do materskej školy až do jej ukončenia pred vstupom do základnej školy (je to súhrn vedomosti, zručnosti, návykov a úroveň sociálnych predpokladov dieťaťa ). Tento vývoj dieťaťa je individuálny a závislý od mnohých vnútorných a vonkajších faktorov a ku koncu dochádzky do materskej školy ho nazývame školská zrelosť ako predpoklad zaškolenia do základnej školy.

 

Počas roka sme spolupracovali s PPP Malacky. Deti absolvovali so súhlasom zákonného zástupcu Orientačné skupinové špeciálno-pedagogické vyšetrenie, ktorému bola venovaná aj beseda s pracovníčkou PPP v rámci RZ. Správa z orientačného vyšetrenia:

„Vyšetrenia sa zúčastnilo osem detí. Vedomosti detí boli na vysokej úrovni, je vidieť výsledky a snahu učiteliek. Všetky deti bez problémov poznajú farby, geometrické tvary, vymenúvajú dni v týždni, majú základné vedomosti o zvieratkách a o svete okolo nich. Deti bez problémov dokázali pochopiť inštrukciu a pracovať, bolo vidno, že majú bohaté skúsenosti.“ Mgr. Magdaléna Olšovská

V spolupráci so ZŠ Láb sme absolvovali dve otvorené hodiny. Základnej škole Láb bol poskytnutý priestor na prezentáciu rodičom pred zápisom do školy.

           

Z hľadiska plnenia úloh výchovy a vzdelávania:

 

Školský rok 2008/2009 bol pre našu materskú školu prínosom, ale aj obavou z realizácie zmien, ktoré nastali so schválením školského zákona 245/2008. Išlo konkrétne o zmeny v realizácii výchovno- vzdelávacich aktivít formou edukačných aktivít.

Dňom 1.9.2008 bola stanovená možnosť pre pedagogické kolektívy a materské školy pracovať podľa ŠTVP ISCED 0 Dieťa a jeho svet. Stáli sme pred rozhodnutím začať vyučovať podľa nového, alebo nie. Rozhodli sme sa pre áno a tak sme školský rok začali v znamení novej reformy. Prvoradou úlohou bolo stotožniť sa so Štátnym vzdelávacím programom, tak aby sme pre deti vytvorili priaznivú výchovno-vyučovaciu klímu a učenie realizovali formou hry, s využitím rôznej dostupnej literatúry, s dodržiavaním psychohygienických podmienok, rozložením edukačných aktivít do všetkých oblastí režimu dňa.

Dôležitá bola aj otázka plánovania edukačných aktivít v triedach, správny výber špecifických cieľov, ich realizácia u každého dieťaťa, operacioanalyzácia cieľov pre mladšie deti, lebo ciele v ŠTVP sú stanovené už na strop pre deti 5-6 ročné, ako aj kompetencie, ktoré v závere predškolského obdobia dosiahnu a zvládnu, čoho dokladom je aj Osvedčenie o získaní  predprimárneho vzdelávania.

 

-         MŠ sa zúčastnila tradičných podujatí, ktoré organizovala  obec

-         počas roka pracoval na škole krúžok tvorivá dielňa, hudobno-pohybový krúžok a krúžok anglického jazyka

-         pri pracovných aktivitách bola rozvíjaná vôľa, sústredenosť, sebaovládanie

f) Výchova a vzdelávanie detí predškolského veku v materských školách

 

Výchovno-vzdelávací proces Materskej školy Láb prebiehal v súlade s ISCED 0 a tiež Programom výchovy a vzdelávania v materských školách schváleným MŠ SR. a Ročným plánom Materskej školy Láb vypracovaným na školský rok 2008/2009. Počas roka sme tvorili vlastný Školský vzdelávací program „Spoznávanie sveta, od jesene do leta.“

 

g) Údaje o fyzickom počte zamestnancov a  plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov materskej školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g)

    

 

 

Spolu počet zamestnancov

MŠ +  ŠJ =  11 (Kurič a ekonómka sú zamestnaní na dohodu o vykonaní práce)

Z celkového počtu zamestnancov

Materskej školy počet PZ = 5

 

Vysvetlivky: PZ* – pedagogickí zamestnanci,  NZ** – nepedagogickí zamestnanci

Špeciálny pedagóg*** - ak je platený podľa osobitnej tabuľky (nie pedagogickej)

 

h)  Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov materskej školy ( §2 ods.1 písm. h)

Pedagogickí zamestnanci materskej školy sa zúčastňovali školení Školský vzdelávací program a jeho tvorba, Diagnostika detí a legislatíva v školstve organizovaných MPC Bratislava.

 

i) Údaje o aktivitách a prezentácii materskej školy na verejnosti ( § 2 ods. 1 písm. i)

Obecné akcie:

„Deň dziní“

Vystúpenie pre dôchodcov                                    

Mikuláš

Deň matiek

 

 

 

 

Ďalšie informácie:

Všetky aktivity sú tradičnými podujatiami poriadanými v našej škole. Väčšinu z nich realizujeme v spolupráci s rodičmi a širokou verejnosťou. Pravidelnou organizáciou aktivít sa škola prezentuje, dostáva sa do povedomia a celkovo zvyšuje imidž školy. Každú akciu sa snažíme zverejňovať aj v Obecných novinách, na nástenkách školy a na webovej stránke školy. Na všetkých podujatiach je vysoká účasť rodičov, ale aj hostí, čo nasvedčuje tomu, že materská škola poskytuje veľké množstvo možností a dáva priestor na spoluprácu nielen s rodičmi, ale aj so širokou verejnosťou obce.

j) Údaje o projektoch, do ktorých je materská škola zapojená ( § 2 ods. 1 písm. j)

           

            V tomto školskom roku materská škola podala žiadosť do viacerých projektov, bohužiaľ ani jeden nebol pre nás úspešný:

Elektronizácia a revitalizácia školských jedální,

Elektronizácia a revitalizácia materských škôl,

Zdravie v školách,

Otvorená škola – oblasť športu 2009,

 

l) Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy (§ 2 ods. 1 písm. l)                 

Materská škola je 2,5 -triedna účelová budova s ohraničenou kapacitou detí. Poskytuje celodennú starostlivosť deťom vo veku od dvoch do šesť rokov a deťom s odloženou povinnou školskou dochádzkou. Umožňuje deťom aj možnosť poldenného pobytu. Každá trieda má vlastnú herňu a spálňu, sociálne zariadenie a samostatný vchod. Priestory sú po hygienickej stránke vyhovujúce, svetlé, čisté, dajú sa dobre vetrať a udržovať. V súvislosti s plnením učebných plánov a učebných osnov sa materiálne vybavenie školy stále viac skvalitňuje a výchovno-vzdelávací proces zefektívňuje, obohacuje sa o tvorivý prístup učiteliek, uprednostňuje sa individuálny prístup, didaktické aktivity prevládajú nad klasickým zamestnaním. Pri plnení úloh sa využívajú nové didaktické pomôcky, pracovné zošity atď. Pravidelne sa doplňuje kabinet didaktickej techniky, detská knižnica, kabinet výtvarnej výchovy. Skvalitnili sa podmienky pre telesnú výchovu a pobyt detí na školskom dvore a terase školy. Materiálne podmienky z pohľadu vlastného hodnotenia sú vzhľadom na ekonomickú a finančnú situáciu materskej školy na dobrej úrovni a podľa možností sa pravidelne dopĺňajú.

           

m) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti materskej školy (§ 2 ods. 1 písm. m).

1. príspevok na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov, ktorého výška je stanovená VZN 3/2008 zo 14. augusta 2008 za obdobie od 1.9.2008 do 31.8.2009 tvoril 3.678,00 € (110.803,43 Sk). Finančné prostriedky použité podľa legislatívnych predpisov.
2. finančné prostriedky získané od právnických osôb, fyzických osôb a spôsob ich požitia v členení podľa finančných aktivít:

a)      OcÚ príspevok na akciu Dňa detí

b)     Príspevok na dopravu Škola v prírode

3. iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov tvorili 2% z daní príjmu za rok 2008 vo výške 2.850,27 €, ktoré boli použité v súlade s legislatívnymi podmienkami RZ pri MŠ – Občianskeho združenia.

 

n) Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia ( § 2 ods. 1 písm. n).  

 

Vo výchovno-vzdelávacej oblasti sme si stanovili a plnili v minulom školskom roku tieto ciele:

V plnej miere sa oboznámiť s novou školskou legislatívou (z. 245/2008 Z. z. Vyhláška 306/2008 Z. z. a ďalšie) a na participatívnej platforme celého pedagogického zboru v zmysle dostupných nástrojov vytvoriť adresný školský vzdelávací program.

• Posilniť individuálny prístup k deťom, najmä k deťom s odloženou povinnou školskou dochádzkou
• V pedagogickom procese klásť dôraz na rozvoj komunikačných schopností a predčitateľskej gramotnosti detí
• Uplatňovať aktivizujúce metódy a formy práce, problémové učenie, posilňovať schopnosť sebahodnotenia a hodnotenia deti
• Podporovať rozvoj grafomotorických zručností detí
• Rozvíjať emocionálnu inteligenciu dieťaťa v celom výchovnom procese
• Zvýšiť kvalitu plánovania výchovno-vzdelávacej činnosti
• Využívať progresívne formy a metódy práce v praktických manipulačných činnostiach, posilňovať u deti sebadôveru, rozvíjať samostatnosť a rozhodnosť pri riešení konkrétnych problémov

 

Cieľ bol splnený.

 

o) Oblasti, v ktorých materská škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení (§ 2 ods.             1 písm. o).  

 

NAPRÍKLAD:

 

 

 

 

II. Ďalšie informácie o materskej škole, ktoré môže správa obsahovať:

 

a) Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania ( § 2 ods. 2 písm. a)

Materská škola akceptuje skutočnosť s rozdielnou rozvojovou úrovňou a rôznymi hygienickými, stravovacími, pohybovými, mravnými a emocionálnymi návykmi. Usporiadanie a striedanie činností v dennom poriadku je prispôsobené deťom a v súlade s Pracovným poriadkom školy a Školským poriadkom. Organizačné formy denného poriadku a možnosti ich usporiadania pozostáva z relatívne ustálených organizačných foriem.

            Psychohygienické podmienky materskej školy hodnotíme na primeranej úrovni vzhľadom na možnosti, ktoré škola má.

 

b) Spolupráca materskej školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom a rodičom (§ 2 ods. 2 písm. c)

            Materská škola spolupracovala s rodičmi prostredníctvom Metodicko-poradenskej činnosti Materskej školy Láb, kde boli delegované učiteľky do každej z oblastí nasledovne:

 

c)  Krúžková činnosť materskej školy:

V školskom roku 2008/2009 pracovali na našej škole nasledovné záujmové krúžky:

- krúžok anglického jazyka:                                     Eva Apoštolová

- krúžok tvorivej dielne:                         Darina Kovárová

- krúžok hudobno-pohybový:                    Monika Snopková

 

d)  Predplatné časopisov pre deti:

            Materská škola zabezpečuje každoročne od septembra predplatné časopisov deťom podľa ich vlastného výberu z ponuky, ktorú rodičia dostanú k dispozícii na prvom RZ.

           

e) Vzájomné vzťahy medzi materskou školou a deťmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v materskej škole podieľajú

            Materská škola spolupracuje v oblasti výchovy a vzdelávania i v mimoškolských činnostiach s rodičmi, základnou školou, OcÚ Láb, Kultúrnou komisiou pri OcÚ Láb a PPP Malacky.

 

                                               

 

 

 

                                               

                                                                        ____________________________

                                                                                    Mgr. Miriam Vicenová

                                                                                          riaditeľka MŠ

 

 

Láb 30.11.2009